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路上有三種引導：能力導向的課程地圖（每堂課知道自己在拼圖哪一塊）、
成為 MAL 的學習法（學會怎麼學，見〈註二・學習〉）、
與三套能力對應。這一頁攤開第三種：北醫醫學系 8 大核心能力、38 項素養，
與 TMAC 醫學人文十三議題的條文對應。
前六大共 30 項，是系級專業核心能力——全體畢業生都要達成，
臨床實習的每一份評量都掛在這個架構上。研究創新與國際移動兩大共 8 項，是
校級核心素養：基本級全體都要達成（實驗課程、外語畢業門檻），
進階級由學校提供機會、逐年追蹤參與率——沒參加的人不欠誰什麼，那是機會，不是門檻。
（第三套對應——AAMC/ACGME 六領域 45 項——見〈註一・好醫師〉。）
系級專業核心能力6 大 · 30 項
PC-1提供具同理心、循證、公平且以病人為中心的全人照護，並納入病人及照顧者的需求與價值。
PC-2將病人與照顧者的情境、需求、價值、偏好與經驗納入照護。
PC-3具備蒐集病史、理學檢查、急重症辨識與初步處置的能力。
PC-4建立鑑別診斷，選擇並解釋檢查結果，並擬定治療與健康促進計畫。
PC-5擬定常見臨床疾病的治療計畫。
PC-6展現基本臨床操作技能，並能以病人能理解的語言解釋診斷與治療。
PC-7將健康促進與疾病預防納入病人照護計畫。
MK-1整合基礎醫學、臨床醫學、病理生理、社會醫學與人文學科的知識以改善健康照護。
MK-2展現對臨床實務所需的基礎醫學、臨床醫學、病理生理、社會與健康體系科學，以及人文學科的理解。
MK-3能使用適當資源（包括新興科技）查詢臨床問題的相關知識。
MK-4將知識應用於臨床推理、診斷與決策，並判斷資訊的正確性與臨床相關性。
MK-5能搜尋、批判性評讀並應用研究與新興資源，以解決臨床問題。
PR-1倫理及法律的理解：遵守醫療規範，誠實正直，並維護病人隱私與權益。
PR-2精益求精：主動學習，持續改進，展現自我要求與追求卓越的態度。
PR-3人文關懷：以尊重和同理心對待病人與家屬，維護病人的尊嚴與舒適。
PR-4承擔責任：準時可靠，能完成交辦任務；誠實面對錯誤並保持專業態度。
PR-5利他助人：以病人利益為優先，願意付出額外努力，並在需要時提供協助。
IC-1能有效與病人、家屬、照顧者及醫療團隊互動，以促進高品質照護。
IC-2展現清晰、正確且具同理心的溝通（口語、非語言、書面與電子）。
IC-3具備教育與建設性回饋的能力，並能透過合作增進治療關係與團隊功能。
IC-4展現積極傾聽。
SB-1應用對健康的廣泛脈絡與社會結構性決定因素的知識，優化病人與社群照護。
SB-2辨識健康差距與品質改善的機會，並調整行為以促進健康平等與病人安全。
SB-3能辨識病人安全議題、制度問題與品質改善機會。
SB-4能在不同團隊、場域與制度中協作與協調，並評估新興科技與政策的影響。
SB-5能應用地方人口與社區健康需求、不平等與資源的知識。
LG-1主動尋求並整合回饋、證據與反思，以持續改善表現與養成終身學習。
LG-2制定、執行並重新評估學習與改進目標，辨識個人成長機會。
LG-3能批判性搜尋與整合資訊，以支持循證且以病人為中心的決策。
LG-4能制定、執行並重新評估學習與改進目標。
校級核心素養2 大 · 8 項
RI-1具備基礎實驗操作能力。 基本級
RI-2展現研究設計、資料詮釋與臨床應用的基礎知識。 基本級
RI-3能解釋相關實驗數據，並合理分析結果。 基本級
RI-4展現探究精神與持續追求新知的能力。 基本級
GM-1具備外語能力，能以外語溝通。 基本級
GM-2參與國際服務及社團。 進階級
GM-3參與國際性研討會。 進階級
GM-4能在國外機構做短期學習。 進階級
TMAC 醫學人文十三議題
T1利他（利他、奉獻、以病人利益為優先、服務） TMAC 2.2.2、2.2.15
T2同理（同理、同理心、感受、換位思考） TMAC 2.2.2
T3反思（反思、自我覺察、書寫、回饋） TMAC 2.2.2
T4專業素養與認同（專業素養、醫師角色、身份認同、成為醫師） TMAC 2.2.2、2.1.1.6
T5溝通（溝通、醫病溝通、團隊溝通、告知） TMAC 2.2.10
T6文化（文化敏感、多元文化、跨文化、原住民） TMAC 2.2.12
T7宗教／靈性與生死（宗教、信仰、靈性、生死觀） TMAC 2.2.12
T8倫理（倫理、道德判斷、知情同意、自主） TMAC 2.2.13、2.2.6
T9法律（法律、醫療法、醫糾、法規） TMAC 2.2.13、2.2.11
T10暴力與虐待（暴力、虐待、家暴、兒虐） TMAC 2.2.11
T11社會（社會責任、健康不平等、社會決定因素、弱勢） TMAC 2.2.2、2.2.12、2.2.15
T12性別與多元偏見（性別、性別意識、性別偏見、性別平等） TMAC 2.2.12
T13AI 應用與倫理（AI、人工智慧、生成式、演算法） TMAC 2.2.14
出處
- 北醫醫學系核心能力（8 大核心能力、38 項素養），課程地圖 frameworks v3。
本頁清單由架構定義檔直接產生，非手動謄寫。
- TMAC 醫學院評鑑準則之人文相關條文（各議題後附條號，依 115 年版；若你手上是舊版準則影本，條號會對不上）。
- 三套對應在每門課的落點，見各課 Meso 儀表板與 Macro 能力矩陣。