電腦:請按 Ctrl+P(Mac:⌘+P),在列印選項中選擇「另存為 PDF」
iPhone/iPad:點選瀏覽器「分享」→「列印」,在預覽縮圖上用兩指向外撐開放大,再點右上角「分享」選擇「儲存至檔案」(PDF)
Android 手機:點選瀏覽器選單中的「列印」,印表機選擇「另存為 PDF」後儲存
產出後請務必將檔案上傳至 E-portfolio2.0 表單
觀察學員後,下次遇到類似情境時您認為此學員勝任之程度為何。總結判斷請見表單最後的「整體信賴等級」。
1 僅觀察・2a 共同操作・2b 監督下獨立・3 事後確認・4 完全獨立・5 可指導他人・NA 不適用
| 評量項目 | 1僅能觀察, 不能操作 |
2a教師在旁 逐步共同操作 |
2b教師在旁 必要時協助 |
3教師事後/遠距 確認 |
4獨立 執行 |
5可指導 資淺學員 |
不適用 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| (1) 對有/無插有引流管之病患執行功能性活動,如轉位訓練(transfer)、移行(ambulation training)訓練等 | 1 | 2a | 2b | 3 | 4 | 5 | NA |
| (2) 衛教患者伸展傷口之運動與禁忌動作 | 1 | 2a | 2b | 3 | 4 | 5 | NA |
| (3) 對患者進行運動及危險因子控制之相關衛教 | 1 | 2a | 2b | 3 | 4 | 5 | NA |
| (4) 執行出院衛教(胸骨癒合前之活動禁忌、下肢靜脈傷口的照護與注意事項、節能技巧、運動注意事項、運動處方的執行、居家環境評估、疾病管理等) | 1 | 2a | 2b | 3 | 4 | 5 | NA |
請具體描述:哪一項(1-4)最能展現學員的能力?哪一項仍需加強?若要晉升下一等級,學員還需要加強什麼?
綜合以上各項表現與質性回饋,您認為此學員本次整體勝任之程度為何。
1 僅觀察・2a 共同操作・2b 監督下獨立・3 事後確認・4 完全獨立・5 可指導他人・NA 不適用
| 評量項目 | 1僅能觀察, 不能操作 |
2a教師在旁 逐步共同操作 |
2b教師在旁 必要時協助 |
3教師事後/遠距 確認 |
4獨立 執行 |
5可指導 資淺學員 |
不適用 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 整體信賴等級 | 1 | 2a | 2b | 3 | 4 | 5 | NA |
電腦:請按 Ctrl+P(Mac:⌘+P),在列印選項中選擇「另存為 PDF」
iPhone/iPad:點選瀏覽器「分享」→「列印」,在預覽縮圖上用兩指向外撐開放大,再點右上角「分享」選擇「儲存至檔案」(PDF)
Android 手機:點選瀏覽器選單中的「列印」,印表機選擇「另存為 PDF」後儲存
產出後請務必將檔案上傳至 E-portfolio2.0 表單