醫學教育數位化與虛擬實境應用
數位化工具正被廣泛用於提升學習參與度與知識留存,儘管其在長期記憶提升上的成效仍有待研究。
1. 數位化教學工具與數位遊戲化學習 (DGBL)
數位化工具正被廣泛用於提升學習參與度與知識留存,儘管其在長期記憶提升上的成效仍有待研究。
- 數位遊戲化學習 (DGBL): 在獸醫腫瘤學教學中,使用 Kahoot! 等數位遊戲化工具能增加學生參與度,且學生對此類技術的接受度極高,認為其易於使用並能使教學形式更多元化。
- 數位教育護照 (Education Passports): 在高強度臨床環境(如兒童心臟加護病房)中,透過數位化的「教育護照」與清單工具,能協助學習者追蹤個人化學習進度,並結合遊戲化元素提升參與度。
2. 虛擬實境 (VR) 與 擴增實境 (AR/XR) 的臨床應用
虛擬實境技術已從單純的模擬器演進為整合生物反饋與人工智慧的精密系統。
- 神經康復與生物反饋: 研究顯示,結合虛擬實境 (VR) 與實時肌肉疲勞監測的生物技術復健系統,能有效提升中風患者的運動功能與平衡能力。
- 外科教育與技術演進: 骨科手術教育正經歷從傳統 VR/AR 模擬器,轉向整合人工智慧 (AI) 的擴增實境 (XR) 技術,這類技術在後疫情時代對於遠距教育的需求有顯著驅動力。
- 模擬教學模型: 在圍術期超音波 (POCUS) 教育中,VR 與 AR 平台被列為六種重要的模擬教學模型之一,作為從低保真度任務訓練到高保真度生理模擬之間的關鍵橋樑。
完整研究簡報與全部引用 · 見每日電子報