全人照護能力地圖LIVE

六學年趨勢LIVE

重算驗證LIVE

關鍵發現

成長斜率（原始資料重算 OLS）LIVE

LMM / LGCM 模型估計MODEL

LGCM：Linear vs QuadraticMODEL

四面向每月斜率LIVE

面向 × 層級 × 角色LIVE

面向兩兩比較（Wald z）MODEL

12 題：學生自評 vs 教師評核LIVE

12 題 × 四面向LIVE

天花板的兩層口徑

表單均分分布LIVE

天花板率 × 學年LIVE

各題作答分布LIVE

40 科別：學生自評 vs 教師評核LIVE

科別分類均分LIVE

首科入科別與後續 gainMODEL

一致性指標LIVE

Bland–Altman 差距LIVE

科別評分落差排行LIVE

學年差距趨勢LIVE

每位學生填答次數LIVE

量表版本與措辭效應LIVE

Clerk 1 vs Clerk 2LIVE

表單內建 pre / post 自評SUMMARY

三個潛在成長類型MODEL

模型選擇 k = 1–5MODEL

Tukey HSDMODEL

類型 × 背景變項卡方檢定LIVE

類型 × 層級LIVE

類型 × 學年LIVE

類型 × 首科入科科別LIVE

Cohort 追蹤完成率LIVE

基準四分位 → 個人斜率LIVE

成長轉折點分布LIVE

科別路徑：前三站最常見組合LIVE

學年 × 層級 斜率熱圖LIVE

THSS 基準值年度演變LIVE

THSS 四面向相關矩陣LIVE

科別 × 科別：12 月 gain 差異LIVE

學年 × 學年：HCCI 均分差異LIVE

輸入人事號查詢個人軌跡

依成長類型的差異化介入

教學建議

星狀資料模型LIVE

統計模型 A–DMODEL

推論統計總表MODEL

資料來源與處理

研究限制