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Beery VMI 概覽
✦ 全名：拜瑞-布坦尼卡視覺動作統整發展測驗（第六版）
✦ 適用年齡：2–100 歲（完整版）；2–7 歲（簡式題本）
✦ 目的：檢查視覺動作整合障礙、擬定介入計畫、評量教育成效、提供研究工具
✦ 適用年齡：2–100 歲（完整版）；2–7 歲（簡式題本）
✦ 目的：檢查視覺動作整合障礙、擬定介入計畫、評量教育成效、提供研究工具
三個分測驗
①
VMI
不計時
視覺動作統整；抄畫幾何圖形；最先施測
②
視知覺
3 分鐘
在 VMI 之後施測；第 7 題開始計時；1–3 題為指認部位
③
動作協調
5 分鐘
在 VMI 之後施測；第 7 題開始計時；不可以擦改
施測對象與方式
| 年齡 / 年級 | 施測方式 |
|---|---|
| 托兒所、幼稚園小中班 | 須個別施測 |
| 幼稚園大班 | 可團體施測（以 6 人為一組更適宜） |
| 一年級以上 | 可全班施測 |
🗝️ 施測順序固定：VMI → 視知覺 → 動作協調；三個分測驗各自對照常模計分
VMI 分測驗 — 視覺動作統整
起始題規則
| 5 歲以上 | 從第 4 頁開始施測 |
| 未滿 5 歲 | 從第 2 頁開始施測 |
| 特殊情況 | 若兒童不明白指導語，或第 7、8、9 項不成功，再翻到第 2 頁重新解釋 |
評分規則
| 計分方式 | 每題 1 分，總分 30 分 |
| 基礎水準 | 若兒童能通過第 7、8、9 題，則 1–6 題視為通過（自動給分） |
| 停止規則 | 連續 3 題錯誤之後所畫的圖形不予評分 |
| 重複作答 | 9 歲以下：只評第一次畫的圖形；9 歲以上：若先用細線打草稿再描粗，可予通過 |
⚠️ VMI 不計時，讓孩童依自己的速度完成
視知覺分測驗
| 施測時機 | 在 VMI 測驗施測之後進行 |
| 計時方式 | 從第 7 題開始計時，總時間 3 分鐘 |
| 1–3 題 | 為指認部位，不計時 |
| 5 歲以上 | 若認為兒童可自行勾選，讓其在第一個選擇旁打勾；否則拒絕自行圈選 |
| 5 歲以下 | 不須用鉛筆或原子筆施測 |
評分規則
| 計分方式 | 從第一題開始，答對一題給一分，最高 30 分 |
| 停止規則 | 連續 3 題答錯或時間到停止 |
| 答案選取 | 除兒童明確改正外，只評其第一個選答的答案 |
動作協調分測驗
| 施測時機 | 在 VMI 測驗施測之後進行 |
| 計時方式 | 從第 7 題開始計時，總時間 5 分鐘 |
| 計時指導語 | 「繼續做。要細心的畫，不要匆忙。要依順序描圖，不要漏掉任何一個圖」 |
| 第二頁說明 | 「有黑點的圖從黑點開始；沒有黑點的圖自己決定從哪裡開始。在路的裡面畫，要畫得像上面的小範圖一樣」 |
| 重要限制 | 不可以擦改 |
| 停止規則 | 連續 3 題畫錯，不須停止，可以繼續畫 |
評分重點
| 線段要求 | 各線段不需要完全連到點，但每段路徑都要畫到 |
| 立體圖形 | 要能看出是立體示意圖 |
⚠️ 動作協調不可擦改，這點與 VMI 不同，施測前務必提醒孩童
評分與結果解釋
分數轉換流程
| 步驟 | 說明 |
|---|---|
| Step 1 | 計算各分測驗的原始分數（Raw Score） |
| Step 2 | 對照常模表，換算標準分數（Standard Score） |
| Step 3 | 標準分數對照百分位數（P.209） |
| Step 4 | 依需要可換算年齡當量（P.178） |
結果解釋
| 表現 | 說明 |
|---|---|
| 符合年齡 | 標準分數在平均值範圍內，動作視覺整合發展正常 |
| 低於平均值 | 標準分數低於平均值，可能需要介入；結合臨床觀察進一步評估 |
計時整理
| 分測驗 | 計時 | 從哪題開始計時 |
|---|---|---|
| VMI | 不計時 | — |
| 視知覺 | 3 分鐘 | 第 7 題 |
| 動作協調 | 5 分鐘 | 第 7 題 |
🗝️ VMI 不計時；視知覺 3 分鐘；動作協調 5 分鐘——這是常考重點！