第二軌 · 進階應用
第 11 課
寫作協作
寫作不是一次寫好，是一起改好。學會「草稿→反饋→改寫→定稿」的來回打磨流程。
小U老師你的自覺小幫手
C寫作協作 · 第 11 課
01 · 學完會什麼
這堂課的目標
上完這課，你會……
01
用「協作循環」打磨文字草稿、反饋、改寫、定稿四步走。
02
下出具體有效的修改指令精簡、換語氣、補例子、重組⋯⋯
03
讓產出更像「你寫的」給它你的舊文當風格範例。
小U老師
別自己硬寫，找它一起改。
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02 · 核心概念
一句話定義
寫作不是一次寫好，
寫作不是一次寫好，
是一起改好。
＂
把 Claude 當共筆夥伴：你給方向、它出草稿，你挑、它改，幾輪下來就到位——比自己埋頭重寫快得多。
小U老師
好文章是「改」出來的。
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02 · 核心概念
四步，循環著轉
寫作協作的循環
循環 ①
給草稿或方向
不必完美，先丟出材料或大綱。
循環 ②
它出一版
依你的方向，產生第一個版本。
循環 ③
你給具體反饋
「這裡太長」「結尾再有力一點」。
循環 ④
它改、你定稿
幾輪後到位，最後一筆由你落。
小U老師
四步循環，越轉越好。
C寫作協作 · 第 11 課
02 · 核心概念
反饋要具體
好用的修改指令
指令
更精簡
「砍到 100 字以內。」
指令
換語氣
「更正式」或「更親切口語」。
指令
補例子
「加一個具體的例子。」
指令
重組結構
「先講結論，再說原因。」
指令
挑毛病
「找出三個可以更好的地方。」
指令
換開頭
「給我三個不同的開場。」
小U老師
修改指令，越具體越好。
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03 · 對話範例
一次給一個方向
一段自我介紹，這樣打磨
你
這段自我介紹太平。幫我改得更有記憶點，控制在 60 字內。
C
試試：「我把複雜的事說成人話——五年來幫三個團隊把報告變簡單；現在想幫更多人少寫一點、多想一點。」想更幽默、或更專業的版本嗎？
一次給一個方向、一次給一個限制，它就越改越準。
小U老師
一次給一個方向最有效。
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02 · 核心概念
進階一招
讓它寫得「像你」
沒給風格 ✗
「幫我寫一篇貼文。」
產出四平八穩，但讀起來像罐頭。
給你的範例 ✓
「照我這三篇舊文的語氣與節奏寫。」
用詞、口吻都像你，幾乎不用大改。
貼上你過去的文章當範例，它就學得會你的「聲音」。
小U老師
給它你的舊文，它就學你。
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02 · 核心概念
寫手在用的招
再上一層：進階寫作手法
手法 ①
讀者畫像
先設定「寫給誰、要他做什麼」。
手法 ②
框架模板
用金字塔、PAS、AIDA 等結構來寫。
手法 ③
語氣量表
用 1～10 標出正式度、熱情度。
手法 ④
大綱先行
先給大綱我確認，再展開全文。
手法 ⑤
多版本對照
保守／大醍／幽默各一版來選。
手法 ⑥
嚴格編輯
請它扮「毒舌編輯」逐句挑。
小U老師
這些是職業寫手在用的招。
C寫作協作 · 第 11 課
02 · 核心概念
疑上去，質感就不同
一個「進階寫作提示」
讀者
寫給沒空讀長文的主管。
目的
讓他 30 秒內願意點頭。
框架
用金字塔：先結論，再三個理由。
語氣
專業、有信心，正式度 7/10。
限制
250 字內，不用行話與贅詞。
版本
給我保守與大醍兩個版本。
小U老師
把這幾層疊上去，質感立刻不同。
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04 · 動手做
換你了
拿一段你寫的來打磨
貼上你的文字後，接這段
「這是我寫的〔一段文字〕。請：① 指出三個可改進處 ② 改寫一版（保留我的語氣）③ 再給一個更大膽的版本。」
STEP 1
貼一段你寫的STEP 2
貼上這段指令STEP 3
比較三個版本STEP 4
挑一個再微調
小U老師
拿一段你寫過的來試。
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02 · 核心概念
打磨之餘
這幾點，放心上
注意
保留你的聲音
別讓它把你改成「誰都行」的樣子。
注意
事實自己查
它補的例子、數據、引用要核對。
注意
別全盤接受
好的留下、不對的退回去再改。
注意
你是定稿者
最後拍板的，永遠是你。
小U老師
再好用，你都是定稿者。
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05 · 重點回顧
帶走這三句
三句話，記住就好
1
寫作是「一起改好」：草稿 → 反饋 → 改寫 → 定稿的循環。
2
反饋要具體：精簡、換語氣、補例子、重組、挑毛病。
3
給它你的舊文當範例，產出更像你；但你才是定稿者。
小U老師
會協作，你寫得又快又像你！