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臺北醫學大學附設醫院臨床心理職類

臨床能力委員會（CCC）會議資料儀表板

民國 年（）· 完整會議紀錄共 場次 · 人名已部分去識別化（保留姓氏與名字末字，中間字以○取代）· 缺漏資料已加註說明

完整紀錄會議
—場
EPA 評核總次數
—次
EPA 達 L5 比率
—%
EPA 達 L4 以上比率
—%
委員出席率
—%

總覽指標

各年度 CCC 召開次數

各場次 EPA 評核次數

EPA 信賴等級分佈

評核學門累計次數

歷次會議中各臨床學門被評核的累計場次數

各場次委員與列席人數

Level 5 評核比率逐年趨勢

歷次 CCC 會議時間軸

    出席統計

    場次
    委員出席
    列席總人次

    年度召開頻率

    心理衡鑑信賴等級追蹤（舊制EPA1／EPA2）

    各學員歷次心理衡鑑授權等級：舊制EPA1 衡鑑（圓點）接續 115 年起的 EPA2 衡鑑（菱形點），趨勢連成一條線；空點表示該場次未評核

    心理治療信賴等級追蹤（舊制EPA2／EPA3）

    各學員歷次心理治療授權等級：舊制EPA2 治療（圓點）接續 115 年起的 EPA3 治療（菱形點），趨勢連成一條線；空點表示該場次未評核

    各學員累積評核場次

      學員 EPA 評核總覽（去識別化，中間字以○取代）

      人名保留姓氏與名字末字，中間字以「○」取代。等級說明：L3c 必要時知會　L4 獨立後確認　L5 可指導資淺　師培L5 教師EPA通過　— 未評/不符/不適用。制度：舊制 EPA1 衡鑑、EPA2 治療（112 年起，CCC 會議中評）；新制 EPA2 衡鑑、EPA3 治療、EPA4 團體、EPA5 自殺/自傷、EPA6 衛教講座（115 年起，臨床教師評）

      「未評」表示該場次未針對該 EPA 進行評核（非資料缺漏）；「不符資格」表示學員尚在基礎學程；「取消」表示原訂評核因外部因素取消；「—」表示不適用（115 年起改用新版 EPA，舊制欄填「—」）。新版 EPA 依 EPA2 衡鑑、EPA3 治療、EPA4 團體、EPA5 自殺/自傷、EPA6 衛教講座分欄，空白表示該場沒有這項評核。去識別化：中間字以○取代。

      制度沿革與委員組成演變

      訓練制度沿革

      112–114 年舊制，115 年起全面轉型新制

      • 112–114
        舊制：多學門彈性受訓
        依學門需求彈性安排受訓時數，EPA 由 CCC 委員於會議中進行整體評核，學門數量不固定，以學習歷程完整性為準。臨床教師依學門安排督導，計畫由主持人與學員協商訂定。
      • 115起
        新制：基礎課程 ＋ 三學門（每學門 40 小時）
        固定架構：線上基礎課程＋選定三學門（各 40 小時）。EPA 改由臨床教師於受訓第 3 月及第 5 月（最後一月）各評一次，不再於 CCC 會議中進行。CCC 聚焦在整體授權決策、學習進展報告與教學建議。
      EPA 表單版本演變
      舊制（112–115-0211）：舊制EPA1 衡鑑（心理衡鑑）＋ 舊制EPA2 治療（心理治療）＋ 教師勝任 EPA，信賴等級 L1–L5，評核於 CCC 會議中由委員共識決定。外訓單位沿用舊版（如國泰醫院），效力仍有效。

      新制（115起為主）：公版 5 支表單——EPA2 衡鑑（門/住診個案心理衡鑑）、EPA3 治療（個別心理治療）、EPA4 團體（團體心理治療）、EPA5 自殺/自傷（風險評估與處置）、EPA6 衛教講座（心理衛教講座），因應學門差異採用對應表單，臨床教師於第 3 月及第 5 月各評一次。成長追蹤圖以「舊制EPA1→EPA2」「舊制EPA2→EPA3」延續趨勢。

      外訓合作機構

      三家外訓醫院，涵蓋復健、神經、早療等學門

      • 台大
        台大臨床心理中心（復健臨床心理學門）
        顏○慧 113/04–07 外訓，表現獲臨床教師高度讚賞，主動增加受訓時數
      • 雙和
        雙和醫院神經科（神經臨床心理學門）
        蔡○倫 114/03 起外訓；蔡○郁 預計後續安排
      • 國泰
        國泰醫院復健科（復健＋早期療育學門）
        林○宗（復健部）114/05–12 外訓，進步穩定；蔡○郁 115年預計前往（後續再安排雙和神經科）
      重要決策摘要
      ① 113年：建議明定 PGY1/2 各EPA得分標準，Level 5 說明加入教學面向
      ② 114年：已完訓學員納入CCC委員；教師勝任EPA正式納入評核流程
      ③ 114-0813 臨時動議：辜○源提議CCC採線上形式，暫維持實體，列為努力方向
      ④ 115年：新制訓練計畫正式上路；EPA評核改由臨床教師負責
      ⑤ 115年：蔡○倫正式開始招收臨床心理實習學生

      主席自 113-0826 起改由計畫主持人擔任；114 年起已完訓學員及神經科加入委員行列

      場次主席 / 計畫主持人列席臨床教師備注

      如何更新本儀表板的資料

      資料都在「CCC彙整資料.xlsx」，網頁由程式從 Excel 自動重建，不需要 AI。每開完一場 CCC 會議更新一次。

      會議紀錄存放位置（資料來源）
      每場 CCC 會議的紀錄與 EPA 評核表，依場次（如 115-0819）分資料夾放在 Google 雲端硬碟。C:\Users\user\Google 雲端硬碟\2023評鑑\CCC會議
      在雲端硬碟開啟資料夾
      彙整資料 Excel（唯一資料來源）
      網頁上所有數字、逐場明細、學員卡片與會議紀要都由這份 Excel 產生；要改資料就改這裡（第一個分頁「說明」有每一欄的填法）。C:\Users\user\Desktop\Claude2026-0606\CCC儀表板\CCC彙整資料.xlsx
      程式與上傳工具所在資料夾
      Excel、網頁正本、重建程式（tools）與上傳.bat 都在這個資料夾（院內電腦桌面，不在雲端硬碟）。按「複製路徑」後，貼到檔案總管上方的網址列就能打開。C:\Users\user\Desktop\Claude2026-0606\CCC儀表板
      1. 把新一場的會議紀錄（docx）放進雲端「CCC會議」裡以場次命名的資料夾（例如 115-0819）。
      2. 按下方「執行自動更新」。第一次會把日期、委員、出席人數與受評學員自動預填進 Excel 並打開它：請補上黃底「待填」的教師 EPA 等級（下拉選單）與建議摘要；115 年起的場次舊制 EPA1／EPA2 會自動填「—」，新制 EPA2～6 有確認等級才填。存檔並關閉 Excel。
      3. 再按一次「執行自動更新」：從 Excel 重建網頁、自動健檢，確認後才上傳。若還有漏填，會列出是哪一頁哪一列哪一欄，不會上傳。
      填寫規則（補 Excel 前先看）
      • 等級一律用新版 EPA 量尺：L5 可指導資淺、L4 獨立執行事後確認、L3c 必要時知會、L3b 事後重點確認、L3a、L2、L1。L2 以上都是正式等級，會計入次數與比率。
      • 舊版表單（例如 111 年版）的等級要比照新版換算後再填，並在「資料出處／備註」欄開頭寫「比照新版修正後」，後面附原表單勾選的欄位。
      • 沒有等級時要分清楚原因：未評、不符資格、取消、資料缺漏（選「資料缺漏」會在網頁標紅框），並在說明欄寫原因。
      • 115 年起學門 EPA 由臨床教師評核；會議紀錄或附件評核表有明確等級才填，說明欄寫出處（報告案幾、哪張表、誰評的）。
      • 舊制／新制對照：舊制＝EPA1 衡鑑、EPA2 治療（112 年起，115-0211 以前的場次都填舊制欄）；115 年起以新制 EPA2～6 為主：EPA2 衡鑑（門/住診個案心理衡鑑）、EPA3 治療（個別心理治療）、EPA4 團體（團體心理治療）、EPA5 自殺/自傷（風險評估與處置）、EPA6 衛教講座。注意新制 EPA2 是「衡鑑」、舊制 EPA2 是「治療」，填寫時看清楚欄位標題。
      • 115 年起的場次舊制兩欄填「—」（不適用）；新制欄有確認等級才填，沒有就留空（不算未評）。新制 EPA 全部計入總次數與等級分佈；成長追蹤圖以舊制EPA1→新制EPA2（衡鑑）、舊制EPA2→新制EPA3（治療）延續趨勢。
      • 教師勝任能力 EPA 記在實際評核的那一場。
      • 只完訓、沒有任何 CCC 評核紀錄的學員，名冊照填：只計入「完訓 PGY 學員」，不顯示學員卡片。
      • 人名去識別化（中間字以○取代）。補完後存檔並關閉 Excel，程式才寫得進去。完整說明見同資料夾的「更新說明.md」。

      「執行自動更新」只在放有本儀表板資料夾、且已設定好更新捷徑的院內電腦有效；在其他電腦按了不會有反應。也可以在上面的資料夾裡手動執行：python tools\build_ccc.py --prefill（預填）→ 補 Excel → python tools\build_ccc.py（重建）→ 雙擊「上傳.bat」。

      執行自動更新